Aprende con Laura

Últimamente está muy avivado el debate entre educar en casa o en la escuela. Es cierto que la escuela estatal últimamente no está atravesando su mejor momento, nos sentimos frustrados ante los resultados de esta, su funcionamiento, su oferta, las mil y una leyes de educación que, normalmente, suelen ir a peor. Y un sin fin de motivos que te hacen replantearte si de verdad merece la pena escolarizar a tu hijo, si es que le tienes, en la educación pública o concertada. La educación concertada o privada está mejor valorada, la vemos mejor a simple vista aunque es verdad que infla bastante sus resultados y pienso que hay bastante mamoneo. En fin, todo ello lleva a las familias a replantearse la educación en casa. Si ves vídeos en Youtube, documentales o entrevistas te lo pintan como un mundo precioso de fantasía. Pero, sinceramente, no me hubiera gustado tener una educación en casa y tampoco me gustaría ejercerla el día de mañana con mis hijos, si es que los tuviera. Al menos esa es

Hemos creado el IES Juana I de Castilla un centro de secundaria y bachillerato ubicado en el entorno rural, precisamente en Hornillos de Cerrato para combatir el problema de transporte escolar que tienen los alumnos de esa parte de la provincia palentina. Este centro define la educación como un conjunto libre en valores e ideas. Tal es así que hemos dado mucha más importancia a aspectos sociales, como educación sexual, más que a la orientación laboral o a la familia. Digamos que es un centro educativo muy moderno con unos ideales muy libertarios, pero no por ello dejamos de insistir en el trabajo y el esfuerzo como únicos medios para conseguir los objetivos que se proponga el alumnado, así como una buena motivación para nuestros alumnos.

Voy a hablar de los documentos institucionales del I.E.S. Campos y Torozos por ser el instituto en el que cursé mis estudios y el que está situado en mi localidad. "Campos y Torozos" es un instituto público, respetuoso con todas las ideas políticas y creencias religiosas ya que basa su educación en la formación del alumnado y no en su adoctrinamiento. Lleva a cabo el Programa general anual, elabora un reglamento de régimen interno y ambos son revisados con cierta periodicidad para proponer ideas actualizadas. Y tiene una amplia oferta educativa con amplias actividades complementarias y extraescolares. Este centro presenta una gran oferta educativa con una rama importante de asignaturas optativas y de diferentes ramas para cursar en 4º de la ESO y Bachillerato.

Actualmente, la participación escolar es llevada a cabo por asociaciones de alumnos que a simple vista parecen aburridas y solo se incorporan a ellas los "empollones" de la clase. El mejor método para promover la participación de los alumnos en las asociaciones destinados para ellos es promover dichas asociaciones como un juego donde aprender a tomar responsabilidades "de mayores" y no como el mayor aburrimiento posible dentro del instituto. No olvidemos que debemos fomentar la participación en estas asociaciones motivando de una manera activa al alumnado.

Una buena forma de mejorar la orientación educativa sería haciendo un consenso, organizado por cursos, sobre aspectos a mejorar sobre esta. Sería estupendo poder conocer todas las ideas que tienen los alumnos a cerca de mejoras para el centro, de mejoras para sí mismos pues muchos alumnos no saben qué camino coger y seguramente es porque no se les hayan presentado todas las opciones ni el abanico de posibilidades que les propone el sistema educativo español, que aunque nos quejemos mucho de él sí presenta muchas variedades. Personalmente, tuve mucha suerte en cuanto a la orientación educativa que tenía mi Instituto y a la orientadora siempre la recordaré con especial cariño. Yo fui una persona muy indecisa a la hora de decidir qué camino escoger así que decidí concertar una reunión con ella e ir acompañada por mi madre, que tampoco sabía como ayudarme, y fue de las mejores decisiones que pude tomar.

El trabajo tanto el coach educativo, como el asesor, el tutor, el orientador o un influencer parten de la base del elemento humano y como tal se centran en las características individuales de cada persona a la que tratan. Se diferencian en que los cuatro primeros prefieren reunirse contigo, cara a cara, conocerse mejor y así poder elaborar su trabajo de una forma más individual. En cambio, el influencer busca ejercer influencia, valga la redundancia, a través de las redes sociales y, normalmente, esta influencia no es sobre educación ni metas a conseguir en la vida, simplemente habla de moda. Estos profesionales guían a los individuos a encontrar su camino y los guían en el ámbito correspondiente. Por otro lado, el influencer solamente pretende despertar interés en los demás sobre lo que él cuenta. En cambio, el orientador y el asesor se centran en las emociones y sentimientos de los individuos, mientras que el orientador y el tutor se centran en los actos que, por lo general, sue

O Pelouro es un modelo escolar y educativo centrado primordialmente en los intereses del niño cuyo modelo psicológico, social y pedagógico se convierte en el vehículo elemental para su integración saludable. Propone una alternativa pedagógica diferente a la que estamos acostumbrados. Los niños no van a clase y se sientan durante horas en una silla sumiendo unos conocimientos marcados. Aquí los profesores actúan como mediadores entre los niños y los conocimientos y éstos son adquiridos mediante diversas actividades dinámicas. Han decidido educar de esta manera porque no creen en la eficacia a largo plazo del sistema tradicional. O Pelouro solo busca despertar el interés del niño por aprender, descubrir materias por sí mismo y su interés personal por los conocimientos y actividades.

Octavi Fullat en su libro Paideia publicado en 1990 distingue ocho estilos de pedagogía. La pedagogía tradicional, marxista, libertaria, antiautoritaria, activa, tecnológica, existencialista y personalista. Yo estaba en tercero o cuarto de la ESO cuando mi tutora decidió poner esta película en una de las horas de tutoría. Cuando hice la presentación de mi blog en clase comenté que una de mis tutoras fue la que en sus horas de tutoría se propuso fomentar nuestro espíritu crítico, se llamaba Silvia y también era mi profesora de inglés. Aunque creo que la película de  La ola  nos la puso mi profesora de Geografía e historia de tercero, apodada como la  hippie  y tanto es así que no me acuerdo ni cuál era su nombre de pila. Ella se definía como anarquista, es más desapareció un mes y cuando volvió nos confesó que había cogido la baja para apoyar el movimiento del 15M a tope y se había ido con ellos. Al grano. Cuando vi esta película tenía 15-16 años y me enamoró, me encantó, es

La convivencia dentro del aula parece que ha empeorado, paradójicamente, en los últimos años. Personalmente, creo que como principal argumento se debe a la pérdida del respeto y al cambio en la educación de los padres hacia los hijos. Actualmente, los padres no son capaces de reconocer errores o malos comportamientos de sus hijos y tienen todo el día en la boca las palabras "mi hijo no". Algo inconcebible hace no tantos años, entre quince y diez, cuando yo aún era una adolescente y mis padres eran mis responsables (ahora también claro está pero mucho menos, es lo que tiene madurar). Cuando yo era alumna en el colegio o en el Instituto por supuesto algún problemilla que otro hubo, pero mis padres jamás se opusieron al profesor, hablaron con él y si tuvieron que hablar conmigo lo hicieron. Pero todo esto también nos lleva a los alumnos con capacidades diferentes pues los padres tampoco son capaces de reconocer que sus hijos son especiales, son diferentes al resto y nec

Intento imaginarme por un momento en el año 2030. Tengo 34 años, trabajo en un Instituto público de la provincia de Valladolid e imparto la asignatura de Lengua Castellana y Literatura tanto en ESO como en Bachillerato y también la optativa de Literatura Universal. Me centro en los contenidos marcados por las Leyes de educación y por el centro, pero también tengo mis horas de tutoría con 4º ESO en las que dedico el tiempo a fomentar el espíritu crítico de los alumnos por asuntos actuales. Me parece maravilloso que los alumnos tengan cuanto antes un espíritu crítico. Pero sobre todo centro mis clases en motivar a los alumnos, en presentar los contenidos de una manera clara y sencilla, planteándoles las dificultades como retos, y enseñándoles que todo en la vida se consigue con esfuerzo y que lo mismo no están hechos para pasarse la vida estudiando pero tienen una cualidad, aún oculta, que les motivará para el resto de sus días y les hará felices. 

1.     Cristina Pérez “El reto de educar” ha sido uno de los blog con los que más me he sentido identificada por la historia que ha contado Cristina en su presentación. Como bien cuento en la primera entrada de mi blog, vivo en un pueblo que no llega a cinco mil habitantes. Tiene dos colegios, uno concertado y otro público, y un instituto público. Gracias a Dios no he tenido el mismo problema que Cristina que tenía que hacer hora y media de viaje todos los días, pues vivo a 10 minutos andando. Pero mis compañeros sí han tenido ese problema, algunos hacían una hora de viaje hasta llegar al instituto y otra de vuelta para su casa. Es más, conozco a muchas familias de los pueblos de alrededor que al final terminaban tomando la decisión de venir a Rioseco a vivir porque así sus hijos tenían cerca los colegios, el instituto, actividades extraescolares o clases particulares. Pero sí he experimentado el límite en la elección de asignaturas. Siempre tuve envidia de algunos amigos que

No podría quedarme solo con una opción para que apareciera en una revista como artículo susceptible así que he decidido quedarme con los dos siguientes: cómo consensuar normas y cómo motivar la participación de los alumnos. Como bien se puede ir viendo a lo largo de las entradas que conforman este blog vivo empeñada en motivar a los alumnos de una manera positiva y adecuada y en enseñarles a seguir unas normas encabezadas por el respeto y el esfuerzo. Creo que es muy importante enseñar no solo a los alumnos, sino también a los padres a consensuar unas normas. Los padres deben construir unas normas en el hogar y en las relaciones sociales que establecen con la familia, vecinos o amigos. Y los profesores deben enseñar a los alumnos a elaborar normas de convivencia para el aula y para el entramado de sus relaciones sociales en el exterior. El respeto a las normas tiene como consecuencia relaciones positivas. Y luego está la motivación. La motivación es fundamental para levantarse p